ademas se necesita una participacion activa y que se base en la diversidad de personalidades y capacidades de los estudiantes. Tenemos una educacion exitista donde mas vale copiar que saber y la medicion de los resultados es totalmente estructurada a un pseudo tipo de alumno que representa a menos de un tercio de la poblacion chilena

Me sucedio algo de lo que explicas ,saque a mis niños de un colegio donde se daba una verdadera dictadura, no se permitia ni siquiera una organizacion de centro de padres.
Elegì un colegio donde hasta el momento la participacion es muy activa,los niños estan felices y hasta subieron su rendimiento.
Asisto regularmente a reuniones de padres y los profesores estan muy comprometidos con la educacion y la participacion de los padres y alumnos.
Me gustaria que todos los colegios tuvieran este tipo de enseñanza y para eso se requiere una modificacion de todo el sistema educacional, a lo mejor no es necesario que "todo el mundo vuelva al estado" pero si es necesario que todos los colegios municipales que tengan mala gestion sean de inmediato devueltos a la administracion del estado a traves del mineduc.Asi como tambien los subvencionados que tengan el mismo defecto.

Hola TonioMoreno bienvenido a este foro , me alegra tu colaboración ,cuando planteas que la participación abarque a todos no solo algunos a quienes te refieres, solo alumnos ,docentes u a otros actores externos que se involucren mayormente , trata de explayarte mas.
gracias ....

una participacion que abarque a todos no solo algunos

Siempre se habla del tema de la participación en la escuela, pero como se organiza, ¿que es realmente la participación, como variable de efectividad?.
Un tema complejo, cuando la participación de los actores depende de la gestión y apertura del Equipo Directivo de Escuela.
¿Cuanto debe participar la familia?,¿cuanto y como regular la participación de los alumnos? ¿Cómo consideramos los aportes de los Docentes, asistentes de la educación?
Son preguntas sin respuesta absoluta.
Existen Establecimientos Educacionales, que mantienen una buena organización de comisiones de trabajo,con los distintos actores que colaboran en la gestión escolar y participan activamente en la toma de decisiones, sin embargo existen otroa Establecimientos, que cuentan con las estructuras organizativas, estructuradas y en documentos, pero las decisiones y directrices siguen siendo verticales y autoritarias.
Invito al debate, ¿que tipo de calidad de educación queremos?.
Con participación activa o participación simulada de los distintos actores, ¿en que nos aporta?